Die Landesstelle
Schulische Integration
Die Landesstelle Schulische Integration (LaSI) ist im Auftrag des Ministeriums für Schule und Bildung tätig und stärkt den Bereich Integration durch Bildung im Schulsystem in Nordrhein-Westfalen.
Wir verstehen Integration als einen Prozess, der auf eine gleichberechtigte Teilhabe abzielt und zu dessen Gelingen es erforderlich ist, strukturelle und institutionelle Benachteiligungen zu erkennen und abzubauen
Ziel unserer Arbeit ist, den Bildungserfolg aller Schülerinnen und Schüler von ihrer Herkunft zu entkoppeln.
Hierzu engagieren wir uns für:
Netzwerk Integration durch Bildung
An der Gestaltung dieser Ziele wirken
viele Personen und Institutionen mit.
Dieser Internetauftritt trägt dazu bei:
- Agierende im Bereich der schulischen Integration in Nordrhein-Westfalen zu vernetzen
- über aktuelle Inhalte im Bereich Integration durch Bildung zu informieren
- gegenseitige Informationen auszutauschen
Die Kommunalen
Integrationszentren
in NRW
In Nordrhein-Westfalen gibt es in jedem Kreis und jeder Kommune ein Kommunales Integrationszentrum (KI). Die insgesamt 54 Kommunalen Integrationszentren tragen dazu bei, die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen zu verbessern. Sie orientieren sich an der Bildungskette von der frühen Förderung über den Elementarbereich, die Schule und die außerschulische Kinder- und Jugendarbeit bis zum Übergang von der Schule in eine Berufsausbildung, ein Studium oder einen Beruf.
Netzwerk Login
Über den Netzwerk-Login haben Mitglieder der Kommunalen Integrationszentren und weitere interessierte Netzwerkbeteiligte die Möglichkeit, Informationen zur Gestaltung des Handlungsfeldes Integration durch Bildung auszutauschen.
Weiterhin werden Materialien zu den Handlungsschwerpunkten der Landesstelle Schulische Integration bereitgestellt.
Kolleginnen und Kollegen, die den LOGINEO NRW Zugang der Landesstelle Schulische Integration nutzen, gelangen hier zur Anmeldemaske.
Themen der LaSI
Das Ziel der Mitglieder der Landesstelle Schulische Integration ist, den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern von ihrer Herkunft zu entkoppeln.
